ホームプロジェクトとは プロジェクトメソッド という言葉を聞いたことがありますか？　これは学習と実際の生活を結びつけ、実践を通して学習したことを身につけさせようとする課題解決型の学習方法で、1910年代から20年半ばにかけてアメリカで提唱され発展しました。 　 日本には１９４８年(昭和２３年）に家庭科の新しい学習方法としてホームプロジェクトという名前で導入され、高校家庭科の学習指導要領にも「ホームプロジェクトと学校家庭クラブ活動」として位置付けられ、現在に至っています。 生徒自身が学校の学習を基に自発的に課題を見つけ（See)、目標を定めて計画し（Plan)、生活と結び付けて実践して（Do)、体験を振り返る(See)、など体験や活動を通して学んだことを身につけていくという、流れの学習方法です。 　 ホームプロジェクトが家庭科に位置付けられた昭和２０年代には社会科などにも体験的な学習を重視し、それを中心に教育活動全般を考えて行こうという問題解決型学習やコア・カリキュラムといわれる教育理念(考え方）がありましたが、３０年代になると学問的な成果に基づいた知識が必要だという考え方が多く主張されるようになりました。やがてそれは知識詰め込み型の教育になり、ペーパーテストで知識を問う受験戦争の過熱につながっていきました。平成になると、再び体験的な学習の重要性が主張されてきました。小学校では「生活科」などの教科を中心に体験的な学習が広く取り入れられるようになりました。 中学、高校では受験との関係などから小学校のようにはいきませんが、教科や学校によって体験的な学習をより多く取り入れ成果をあげている事例は多くあります。 学校教育の中で、体験的な学習と知識を習得する学習は二者択一ではありません。両方とも重要で、両方のバランスが大切です。 この意味で”See”や”Plan”に基づいた”Do”、”See”即ち「課題を持って体験する」「調べた上で体験する」「体験した上で調べる」「体験を振り返る」というホームプロジェクトの学習は理想的なものです。 　 家庭科で学習したものが単に知識や技術の理解だけで終わるのではなく、ホームプロジェクトを通して日々の生活に具体的に役立てていく力を育てていきましょう。

家庭科の学習

家庭・地域の現状テレビ・ラジオ・新聞・雑誌・インターネットより